El Presente de la Psicomotricidad

Queremos escuchar y leer a la nueva Generación de Psicomotricistas

Revista de Psicomotricidad

En este espacio Psicomotricistas de distintos lugares del mundo escriben acerca de sus prácticas, conceptos y reflexiones.

Escribiendo acerca del Cuerpo

Revista de Psicomotricidad. Espacio de Experiencias y conceptos compartidos

Información y actualizaciones de nuestra disciplina

Las novedades que van surgiendo en cursos, seminarios y congresos.

Respetando la diversidad de pensamiento y líneas de trabajo

Queremos contar con los referentes de siempre que se muestran generosos con lo que saben y lo comparten.

Psicomotricidad y sus variados campos de acción

En Educación, ámbito Clínico y Comunitario

viernes, 1 de diciembre de 2017

Nuevo Número de Revista de Psicomotricidad PuntoCom

EDITORIAL
La formación personal es uno de los temas que más controversia suscita entre psicomotricistas y profesionales de la primera infancia y la esfera corporal. Quienes ya estamos inmersos en la espiral infinita de incertidumbre y placer que acompañan a este proceso, sabemos que siempre es un regalo poder nutrirse de lo que el formador, sea de la escuela que sea, puede ofrecernos para crecer como personas y profesionales a través de su acompañamiento. Sin embargo, para los que todavía no han podido experimentar la vivencia, en el placer y en el displacer, de afrontar esos (nuestros) lobos interiores que todavía hoy aterrorizan a nuestro niño interior, la formación personal puede representar un cuarto oscuro en el que da mucho miedo entrar, sin ni siquiera ser consciente de ello. Debemos tener muy presente que trabajamos con historias personales que se cruzan constantemente con la nuestra, y la esencia pura de los niños es el espejo más poderoso en el que se refleja este intercambio. Por la importancia que tiene la formación personal, este número está orientado hacia este pilar básico que conforma la especifidad del psicomotricista. Mirarse a uno mismo para poder mirar al otro es esencial y debe ser continúo en nuestro hacer diario. No somos los mismos cuando salimos de una formación personal, al igual que cada sesión de psicomotricidad también nos transforma. Esto debe generarnos preguntas e inquietudes que nos hagan relacionarnos con otros profesionales y formadores para avanzar en nuestro camino profesional para poder acompañar mejor a cada niño o adulto con el que trabajamos, y así poder ayudarle a ponerse en relación; nuestro gran objetivo. Se incluyen trabajos que parten de diferentes miradas, desde la objetividad que caracteriza a la Revista, para que podamos compartir, conocer, evaluar y vivir diferentes experiencias que nos enriquezcan en la mayor medida posible. Espero que disfruten de su lectura y ello les anime a seguir incorporando experiencias de formación personal.
Nuria Pérez
Editora de Revista de Psicomotricidad Punto Com

Se puede descargar de manera Gratuita haciendo clik en la imagen


martes, 5 de septiembre de 2017

Presentación de #JugarEnPsicomotricidad

Nos alegra contarles que el día jueves 9 de septiembre, en la localidad de Caseros, Buenos Aires, se presentará nuestro libro #JugarEnPsicomotricidad, en el marco de la II Feria del Libro de 3 de Febrero-
Mady Alvarado, hablará del recorrido de este libro que ha llegado a colegas de diferentes países, movido por la solidaridad y el deseo de todo un colectivo profesional que gusta y ama difundir la profesión.
Los esperamos.
La entrada es Libre y Gratuita

domingo, 28 de mayo de 2017

"El juego espontáneo es una herramienta de creación libre del niño para garantizar su seguridad afectiva"

#RESEÑA
El pasado domingo 23 de abril de 2017 tuvo lugar el seminario “Bases de la práctica psicomotriz educativa y terapéutica. El niño que juega, el niño que no juega” de la mano de Bernard Aucouturier y organizado por La Violeta, por una Infancia Sana, en Madrid.
La Violeta es uno de los centros pioneros de educación activa de Madrid, dedicado desde hace años a la primera infancia y a las familias desde el profundo respeto a las necesidades que éstas presentan en su conjunto. Con la pretensión de difundir esta mirada, La Violeta contribuye socialmente a la evolución de los paradigmas educativos que se centran en el niño y en el juego espontáneo como herramienta de acompañamiento en el desarrollo del niño. Y lo hace con programas de formación para profesionales, asesoramiento pedagógico, orientación a las familias y terapia infanto-juvenil. Sin duda, una mirada a la infancia compartida con la comunidad de psicomotricistas a gran escala.
La intensa jornada comenzó remarcando la importancia del objeto maternante desde el mismo momento en que el niño es concebido y de cómo su unidad corporal es condicionada por la calidad de los cuidados recibidos. Pasando por las diferentes etapas de la organización de la unidad corporal del bebé, Aucouturier habló de cómo el objeto maternante transforma las experiencias para ayudarle a re-organizarse en una interacción precoz desde su cuerpo, facilitando un sentimiento basal de identidad como primer agrupamiento corporal. Dando gran valor al agrupamiento del cuerpo como concepto base a partir del cual se organizan todas las funciones, también habló de las tensiones corporales en cada etapa de organización corporal, las angustias arcaicas heredadas de Winnicott y las fantasías de
acción. En este sentido, también habló sobre la importancia de los engramas de acción e inhibacción como base de las fantasías, ya que éstas están ligadas al placer de la relación con el otro; son la manifestación de placer o displacer que se almacena en la memoria experiencial o implícita como huellas de acción duradera. Así, la ponencia fue evolucionando hacia el juego espontáneo, como la herramienta de creación libre que tiene el niño para preservar su seguridad afectiva. Haciendo referencia a los juegos de reaseguración profunda (trepar, esconderse, envolverse, perseguir – ser perseguido…) y más tarde de los de reaseguración superficial, la mañana terminó con el visionado y comentario de una sesión en vídeo por parte de Aucouturier. 



jueves, 20 de abril de 2017

Revista de Psicomotricidad Punto Com- Abril 2017-Número 0-Volumen 1- ISSN 2545-7713

     Desde Revista de Psicomotricidad Punto Com nos complace presentarles este #0, como el resultado de varios años de esfuerzo y dedicación, y en sumatoria a la pasión y perseverancia actual del equipo editorial de la Revista. 

    Este es el primer capítulo de una nueva etapa, cargada de ilusión y trabajo para conseguir que la psicomotricidad sea estudiada y tratada en todo el mundo desde el rigor científico del que parte en todas sus áreas, reconociendo la gran labor de los profesionales que trabajan continuamente para mejorar su praxis.

   Presentamos la combinación de trabajos reeditados con otros de nueva creación, reseñas y la participación de toda la comunidad de psicomotricistas, esperamos contribuir de forma periódica al avance de nuestra disciplina. De antemano pedimos disculpas por los errores de edición que se hayan podido generar y agradecemos de corazón a todas y cada una de las personas que participan en este bonito proyecto.

Orgullosa, eternamente agradecida y feliz.

Nuria Pérez.
Editora de Revista de Psicomotricidad Punto Com

 Los invitamos a leer el primer volumen.

SEMINARIO TALLER[1] DE FORMACIÓN CORPORAL APORTES DE LA PSICOMOTRICIDAD A LA PRIMERA INFANCIA Y ATENCIÓN TEMPRANA.

FUNDACIÓN BUENOS AIRES
SEMINARIO TALLER[1] DE FORMACIÓN CORPORAL
APORTES DE LA PSICOMOTRICIDAD A LA PRIMERA INFANCIA Y ATENCIÓN TEMPRANA.

DIRECTORA DOCENTE: LIC. MARA LESBEGUERIS
PROFESORES INVITADOS: Primavera Bajarlía, Daniel Calmels, Gabriel Garzón, Alejandra Giacobone, Marina Marazzi, Claudia Zaid.
DIRIGIDO A: Profesionales de la salud y docentes de primera infancia.
INICIO: 17 de abril de 2017.
DURACIÓN: Dos trimestres (con opción de cursar los módulos de manera independiente)  Frecuencia semanal.
DÍA DE CURSADA: Lunes de 9:30 a 13hs.
La especialización en el abordaje integral del niñ@ pequeñ@, amerita no solo un alto nivel formativo teórico sino un trabajo ético-corporal del profesional abocado a esta tarea. Por ello nos proponemos:
·          Reflexionar sobre las modalidades de interacción corporal con el niñ@ pequeñ@.

·          Investigar sobre los propios modos de funcionamiento corporal (retorno sobre sí mismo), que constituyen una de las bases para el reconocimiento de otros modos de funcionamiento corporal  necesario para el ejercicio del rol profesional.

·          Realizar lecturas sobre la corporeidad infantil y sus manifestaciones, tendientes a pesquisar y atender signos tempranos de disfuncionamiento psicomotor.

·          Elaborar modalidades y estrategias de intervención corporal oportunas.



CONTENIDOS
Módulo  1: El cuerpo del profesional. La mirada y la escucha hacia el propio cuerpo.
Fechas: 17-4/ 24-4/8-5/22-5 

El cuidado del cuerpo. Desde qué cuidados cuidamos a los niños y niñas pequeñas. Lugar de las resonancias tónico emocionales. ¿Qué nos genera corporalmente la demanda del niño o niña pequeña? ¿Qué hacemos con nuestras propias tensiones y malestares corporales?

La disponibilidad corporal del profesional vinculado a la primera infancia. La plasticidad actitudinal. El sostén tónico-emocional. Reconociendo las limitaciones y posibilidades para ajustarse a cada bebé, niño, situación y contexto.

La aceleración y los cuerpos en tiempos de crianza. Producciones de temporalidad. Los ritmos de sueño y alimentación. ¿Cómo pensamos la regularidad en el cuerpo?


Módulo  2: Observación y lectura semiológica de las diversas manifestaciones corporales.
Fechas: 29-5/5-6/12-6/19-6

¿Qué implica observar? ¿Desde dónde observamos? ¿Qué lugar tiene el registro tónico-postural? ¿Qué efectos tiene la mirada sobre aquello que observamos?

La mirada y la escucha hacia la alteración o ausencia de las manifestaciones corporales.

La observación como herramienta de intervención.


Módulo  3: El valor de los relatos en la infancia.
Fechas: 26-6/ 3-7/10-7/31-7

La voz que canta. La voz que narra. La escucha y los efectos de lo sonoro en el campo tónico postural.  Narraciones versificadas con contactos.
Los relatos como recurso de intervención.

Módulo  4: El juego corporal en la primera infancia.
Fechas: 7-8/14-8/21-8/28-8/4-9

Las matrices lúdicas: Juegos de Crianza. Niñ@s en situación de juego.
La actitud lúdico-corporal.
Analizadores del jugar. Encuadre y dispositivos lúdicos. Diferencias entre materia-forma, objeto y juguete. La unidad lúdica. Juego espontáneo. Espacio y límites del juego.
Jugar como praxis de corporización generizada. Las relaciones entre el cuerpo el género y el jugar en la primera infancia.

Módulo  5: El descanso y la relajación en niños y niñas pequeñas.
Fechas: 11-9/ 18-9/25-9/2-10

La distensión tónico postural y su vinculación con los aprendizajes.

La importancia del descanso en la primera infancia.

¿Pueden los cuerpos sentir, pensar o imaginar en estados de tensión y aceleración permanente? ¿Cómo promover un hacer relajado? ¿Qué relaciones hay entre creatividad y relajación?

Módulo 6: Ética de las intervenciones corporales. Fundamentos y características.
Fechas: 9-10/ 16-10/23-10/ 30-10

El tiempo en las intervenciones lúdicas. Entradas, mantención y salida. Intervenir: entre la demora y la anticipación. El “inter” de las intervenciones.

El contacto corporal y las prácticas de ternura. Las distancias entre los cuerpos y las posibilidades de autonomía.

¿Cómo habilitar el juego  en niñ@s que no juegan?



[1] El dispositivo del seminario-taller consta de momentos de experiencia corporal  que permitan implicarnos sensiblemente en la tarea, y otros de reflexión y análisis de lo vivenciado. Trabajaremos con “conceptos de implicación” que permitan  relaciones recursivas entre la teoría y la práctica.

domingo, 26 de febrero de 2017

Capacitación: La Clínica Psicomotriz en la Primera Infancia. Retos del mundo actual para quienes se ocupan de la crianza.

www.revistadepsicomotricidad.com organiza: 

JORNADA DE CAPACITACIÓN EN PRIMERA INFANCIA
La Clínica Psicomotriz en  la Primera Infancia.
 Retos del mundo actual para quienes se ocupan de la crianza.

Docente: Lic. Psicom. Claudia Ravera (Uruguay)


BUENOS AIRES -  SÁBADO 20 DE MAYO DE 2017.



Destinado a : 
Psicomotricistas.
Fonoaudiólogos. 
Psicopedagogos. 
Kinesiólogos. 
Educadores. 
Acompañantes terapéuticos.
Asistentes Sociales.
Pediatras. 
Neuropediatras
y  Estudiantes avanzados de dichas disciplinas.